Nel suo discorso ha sottolineato la duplice natura dei progressi tecnologici, come l’intelligenza artificiale, che offrono enormi potenzialit\u00e0 ma comportano anche rischi considerevoli.<\/p>\n\n\n\n
“L’istruzione \u00e8 una componente essenziale affinch\u00e9 ogni individuo possa realizzare il proprio pieno potenziale, lo sviluppo sociale ed economico e la prosperit\u00e0”, ha affermato il Sig. Guterres.<\/p>\n\n\n\n
Le promesse e i rischi dell\u2019intelligenza artificiale<\/p>\n\n\n\n
Il Segretario generale delle Nazioni Unite ha sottolineato che l’intelligenza artificiale e altre innovazioni tecnologiche potrebbero essere di grande aiuto per studenti e insegnanti, offrendo un accesso pi\u00f9 ampio alle informazioni e a strumenti di apprendimento avanzati.<\/p>\n\n\n\n
“Ma grandi ricompense comportano grandi rischi. Man mano che i sistemi basati sull’intelligenza artificiale diventano sempre pi\u00f9 potenti, le intenzioni umane e le influenze guidate dalle macchine potrebbero facilmente divergere”, ha aggiunto.<\/p>\n\n\n\n
Quest’anno l’UNESCO, l’agenzia delle Nazioni Unite per l’educazione e la cultura, ha dedicato la giornata ad esplorare le opportunit\u00e0 e le sfide poste dall’intelligenza artificiale.<\/p>\n\n\n\n
La direttrice generale Audrey Azoulay ha chiesto maggiori investimenti nella formazione degli insegnanti e degli studenti affinch\u00e9 i fondi siano utilizzati in modo responsabile.<\/p>\n\n\n\n
“L’intelligenza artificiale offre opportunit\u00e0 significative, ma solo se il suo utilizzo nelle scuole \u00e8 guidato da chiari principi etici. Per realizzare il suo pieno potenziale, la tecnologia deve integrare le dimensioni umane e sociali dell’apprendimento, non sostituirle”, ha affermato. Signor Azoulay.<\/p>\n\n\n\n
I diritti umani al centro dell\u2019intelligenza artificiale<\/p>\n\n\n\n
Il Segretario generale delle Nazioni Unite ha sottolineato che la Giornata dell\u2019IA di quest\u2019anno ci ricorda che sbloccare il potenziale dell\u2019IA <\/strong>\u201cdipende dal porre l\u2019agenzia umana e i diritti umani al centro di questa tecnologia in rapida evoluzione\u201d, chiedendo di garantire che tutti gli utenti abbiano accesso a strumenti e Conoscenza. “Utilizzare questa tecnologia in modo saggio, sicuro ed etico.”<\/p>\n\n\n\n Il quadro di competenze dell\u2019UNESCO mira a supportare studenti e insegnanti nell\u2019integrazione dell\u2019intelligenza artificiale nel loro apprendimento, mentre il Global Digital Compact recentemente adottato dovrebbe aiutare a garantire che gli esseri umani mantengano il controllo sullo sviluppo e la governance dell\u2019intelligenza artificiale. ‘IA.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Nel suo discorso conclusivo, Guterres ha chiesto impegni per \u201cporre le discipline umanistiche al centro dei sistemi educativi di tutto il mondo\u201d.<\/p>\n\n\n\n Il divario dell’intelligenza artificiale<\/p>\n\n\n\n Mentre l’intelligenza artificiale viene sempre pi\u00f9 integrata nell’istruzione, i paesi rimangono divisi sul suo utilizzo. Nuovi dati dell’UNESCO mostrano che oltre due terzi degli studenti delle scuole secondarie nei paesi ad alto reddito utilizzano gi\u00e0 strumenti di intelligenza artificiale generativa per supportare il loro apprendimento.<\/p>\n\n\n\n Tuttavia, i professionisti dell’istruzione devono ancora affrontare sfide significative e non dispongono di linee guida chiare.<\/p>\n\n\n\n Un’indagine condotta dall’UNESCO su 450 istituti scolastici nel maggio 2023 ha mostrato che solo il 10% delle scuole e delle universit\u00e0 disponeva di un quadro formale per l’utilizzo dell’intelligenza artificiale.<\/p>\n\n\n\n Allo stesso tempo, un numero crescente di paesi sta iniziando a imporre restrizioni all’uso delle nuove tecnologie in classe. Gli ultimi dati dell’UNESCO mostrano che quasi il 40% dei Paesi ha ora leggi o politiche che vietano l’uso dei telefoni cellulari nelle scuole, un aumento significativo rispetto al 24% di luglio 2023.<\/p>\n\n\n\n